| 授業コード | s242074 |
|---|---|
| 科目分野 | 専門 |
| 科目名 | 吃音 |
| 科目責任者 | 武村 紀裕 |
| 実務経験 | |
| 配当年次 | 2年 |
| 開講期 | 後期 |
| 履修区分 | 必修 |
| 昼間部・夜間部の別 | 昼間部 |
| 授業方法 | 講義 |
| 曜日・時限 | |
| 単位数 | 1 |
| 時間数 | 15 |
| 授業概要 | 吃音の定義や原因は様々な提案がされています。また、訓練方法、支援方法なども一様ではありません。今回の講義においては、定義，種々の原因論，訓練方法などの中から、代表的なものを取り上げ、吃音の概説をします。 |
| 一般学習目標 GIO | DSMやICDにおける定義、原因論、評価方法、訓練方法などについて理解することを目標とする。 |
| 授業内容 | 吃音者への理解 吃音者が抱える問題 |
|---|---|
| 個別目標 | 吃音者の手記から、吃音のもつ特殊な問題をについて理解する。 |
| 予習 | Ｐ.2～6にある吃音者の手記をよみ、吃音症のもつ特殊性について考える(45分) |
| 復習 | 吃音の特殊性、吃音者の内面と行動などの中心的問題についてまとめ、レポート提出する(45分) |
| 授業内容 | 吃音の定義と原因論について |
|---|---|
| 個別目標 | 吃音の定義、原因論としての素因説、神経症説、学習説等について理解できる |
| 予習 | Ｐ.8～17をみて、診断基準や要因について理解する（45分） |
| 復習 | 吃音の定義と原因論についてまとめる（45分） |
| 授業内容 | 吃音の進展、正常な非流暢性と吃音の鑑別、初発時の吃音行動について |
|---|---|
| 個別目標 | 吃音の進展、正常な非流暢性、初発(発吃)時の吃音行動、情報収集等について理解できる |
| 予習 | Ｐ.18～22を観て、吃音の進展、正常な非流暢性と吃音の相違点について概要を知る(45分) |
| 復習 | 吃音と正常な非流暢性の分類方法について理解を深める（45分） |
| 授業内容 | 吃音の臨床 臨床の流れ（情報収集と評価） |
|---|---|
| 個別目標 | 吃音に対する情報収集及び評価方法を理解する |
| 予習 | Ｐ.23～31を観て、臨床の流れと評価方法の概要について知り理解する45分) |
| 復習 | 臨床の流れの把握、検査一覧、吃音症状分類について復習し概要を覚える（45分） |
| 授業内容 | 吃音に対する指導、訓練法の概説 |
|---|---|
| 個別目標 | 吃音に対する指導、各訓練法の概要を把握し、種々の特徴を理解する |
| 予習 | Ｐ.36～73を観て、吃音に対する訓練法の概要について知る(45分) |
| 復習 | 吃音に対する各訓練法の特徴についてまとめる（45分） |
| 授業内容 | 吃音訓練（心理療法）‐環境調整法，遊戯療法，メンタルリハーサル法 |
|---|---|
| 個別目標 | 環境調整法，遊戯療法，メンタルリハーサル法について理解する |
| 予習 | 教科書内の該当ページを読む(45分) |
| 復習 | 心理療法の特徴や有効性などについてまとめる(45分) |
| 授業内容 | 吃音訓練（言語訓練）‐流暢性形成法，吃音軽減訓練，統合的訓練 |
|---|---|
| 個別目標 | 流暢性形成法，吃音軽減訓練，統合的訓練について理解する |
| 予習 | 教科書内の該当ページを読む（45分) |
| 復習 | 言語療法の特徴や有効性などについてまとめる（45分) |
| 授業内容 | 定期試験と解説 |
|---|---|
| 個別目標 | |
| 予習 | 定期試験に向けての予習を行う（80分） |
| 復習 | 定期試験範囲及び国家試験の過去問を整理する（10分） |
| 試験実施月日 | 11月実施予定 |
|---|---|
| 評価の基準・方法 | 定期試験90%，提出物10％とし、100点満点中60点以上を合格とする。再試験は1回行うものとする。 |
| 教科書 | 「改訂 吃音」言語聴覚療法シリーズ13 都築 澄夫編著 建帛社 2008年 |
| 参考書・参考資料 | |
| 受講要件 | |
| コメント | |
| オフィスアワー | 授業終了後 |