| 授業コード | s262002 |
|---|---|
| 科目分野 | 基礎 |
| 科目名 | 言語聴覚障害診断学２ |
| 科目責任者 | 深水 峰子 |
| 実務経験 | 医療機関等で13年間勤務（非常勤含む）の臨床経験を活かし、言語発達障害を主訴とした子どもの例から具体的な診断・評価の過程を考えていく。 |
| 配当年次 | 2年 |
| 開講期 | 後期 |
| 履修区分 | 必修 |
| 昼間部・夜間部の別 | 昼間部 |
| 授業方法 | 講義 |
| 曜日・時限 | 曜 限 |
| 単位数 | 1 |
| 時間数 | 30 |
| 授業概要 | 言語聴覚障害の臨床は、言語・構音・コミュニケーション等に生じた問題に対しその発生要因の本体を捕え、症状軽減のための訓練・指導・援助を行うことであり、評価・診断はその流れの最初の業務である。本科目では小児領域について情報の収集から評価・診断に至る過程の基本を講義する。さらに言語発達障害を主訴とした子どもの例から具体的な評価・診断の過程を考え、臨床記録や他の専門家間の報告書等の作成についても報告する。 |
| 一般学習目標 GIO | 各種検査情報収集の方法を習得し、知り得た情報を基にして症例を評価・診断する方法を学ぶ。また、評価・診断では子どもの症状や行動についても観察する力が必要であり、健常児との差異について比較検討する。こうした情報を総合して臨床記録へのまとめ方も学ぶ。 |
| 授業内容 | 小児の言語聴覚障害の評価・診断① |
|---|---|
| 個別目標 | 小児領域の臨床の流れを把握する。 |
| 予習 | ２年次前期までに開講された小児領域の科目の内容を振り返る。（30分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（15分） |
| 授業内容 | 小児の言語聴覚障害の評価・診断② |
|---|---|
| 個別目標 | 小児領域の評価項目と情報収集の方法を理解できる。 |
| 予習 | 第１回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 小児の言語聴覚障害の評価・診断③ |
|---|---|
| 個別目標 | 小児領域の評価項目と情報収集の方法を理解できる。 |
| 予習 | 第2回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 面接による情報収集① |
|---|---|
| 個別目標 | 面接による情報収集について理解できる。 |
| 予習 | 第1～3回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 面接による情報収集② |
|---|---|
| 個別目標 | 初回面接における情報収集の項目を列挙できる。 |
| 予習 | 第4回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことろノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 面接による情報収集③ （演習） |
|---|---|
| 個別目標 | 模擬的な初回面接で情報収集ができる。 |
| 予習 | 第5回の内容を振り返り、面接による情報収集を練習する。（30分） |
| 復習 | 初回面接の実施を振り返り、改善点を列挙できる。（15分） |
| 授業内容 | 行動観察における情報収集① |
|---|---|
| 個別目標 | 行動観察における情報収集について理解できる。 |
| 予習 | 教科書pp13-15を読む。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 行動観察における情報収集② |
|---|---|
| 個別目標 | 1年次に作成した発達表を用いて、観察ができる。 |
| 予習 | 第7回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 検査による情報収集① |
|---|---|
| 個別目標 | 検査による情報収集について理解できる。 |
| 予習 | 教科書pp15-18を読む。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 検査による情報収集② |
|---|---|
| 個別目標 | 各検査と算出できるものを理解できる。 |
| 予習 | 第9回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 情報の統合・解釈① |
|---|---|
| 個別目標 | 収集した情報の解釈する方法を理解できる。 |
| 予習 | 教科書pp18-20を読む。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 情報の統合・解釈② |
|---|---|
| 個別目標 | 収集した情報の解釈する方法を理解できる。 |
| 予習 | 第11回の内容を振り返る。（15分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（30分） |
| 授業内容 | 小児言語・認知系の事例① |
|---|---|
| 個別目標 | 事例から小児の言語発達の評価・診断の方法について理解できる。 |
| 予習 | 言語発達障害の講義でこれまでに学んだことを振り返る。（30分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（15分） |
| 授業内容 | 小児言語・認知系の事例② |
|---|---|
| 個別目標 | 事例から小児の言語発達の評価・診断の方法について理解できる。 |
| 予習 | 言語発達障害の講義で学んだことを振り返る。（30分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（15分） |
| 授業内容 | 障害が重複した事例 |
|---|---|
| 個別目標 | 障害が重複した事例の評価・診断の方法について理解できる。 |
| 予習 | 言語発達障害および聴覚障害の講義で学んだことを振り返る。（30分） |
| 復習 | 授業で学んだことをノートなどに整理する。（15分） |
| 試験実施月日 | |
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| 評価の基準・方法 | 複数回の課題100％とし、100点満点中60点以上を合格とする。 |
| 教科書 | 『言語聴覚士のための臨床実習テキスト 小児編』（建帛社） |
| 参考書・参考資料 | |
| 受講要件 | |
| コメント | |
| オフィスアワー | 授業終了後、放課後は対応可能です |