一般病院にて理学療法士として勤務。現在、小児疾患の症例を担当し、約10年となる。実務経験に基づいた理学療法について講義する。

• 講義
• 実技

正常運動発達や姿勢反射などの基礎的内容を踏まえ、脳性麻痺、二分脊椎、染色体異常、遺伝子疾患、筋疾患等の分野で理学療法の実際や評価・年齢に応じた治療プログラムについて学ぶ。
これらの知識をもとにどのように理学診断を行い、理学療法へとつなげていくかを学ぶ。

1）正常運動発達について説明できるようになることを目的とする
2）脳性麻痺など各疾患別の特徴を理解し、説明できるようになることを目的とする
3）各疾患別の小児理学療法や評価を理解できるようになることを目的とする

小児理学療法概論

小児理学療法の特徴について理解することができる

教科書P242、P35 ~45を読んでおく

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

正常運動発達①

胎生期で育つ感覚器などについて理解し、ハイリスク児への影響との関連について理解できることを目的とする。
正常運動発達を学習し、どの時期に何ができるかなどを説明できること目的とする

教科書P3 ~14、46~69を読んでおく

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

正常運動発達②

正常運動発達を学習し、どの時期に何ができるか、必要な運動要素は何かなどを説明できること目的とする

教科書P3 ~14、46~69を読んでおく

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

小児理学療法の評価

代表的な小児理療法評価を挙げることができ、それらの特徴を説明できるようになることを目的とする

教科書P15~34までを読んでおく（30分）

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺総論

脳性麻痺の概念、障害像、および評価から治療までの概要を理解できることを目的とする

教科書P.73 ~90までを読み、脳性麻痺の疫学や、麻痺のタイプと症状について確認する(４0分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺①痙直型四肢麻痺

痙直型四肢麻痺の発達に応じて変化する姿勢と運動障害について説明できるようになることを目的とする

教科書P.91 ~107までを読み、痙直型四肢麻痺の特徴について確認する(30分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺②痙直型両麻痺

痙直型両麻痺の発達に応じて変化する姿勢と運動障害について説明できるようになることを目的とする。

教科書P.108 ~127までを読み、痙直型両麻痺の特徴について確認する(30分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺③痙直型片麻痺

痙直型片麻痺の発達に応じて変化する姿勢と運動障害について説明できるようになることを目的とする

教科書P.128 ~140までを読み、痙直型片麻痺の特徴について確認する(30分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺④アテトーゼ型

アテトーゼ型の発達に応じて変化する姿勢と運動障害について説明できるようになることを目的とする

教科書P.141~161までを読み、アテトーゼ型の各タイプの特徴について確認する(30分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

脳性麻痺の理学療法演習

正常運動発達、脳性麻痺の特徴を理解し、説明することができるようになることを目的とする
一般的な評価を実施することができるようになることを目的とする

正常運動発達、脳性麻痺の特徴、評価について教科書・講義資料で確認する（40分）

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

子どもの整形外科疾患（二分脊椎を中心に）

子どもの整形外科の代表的な疾患について理解することし、特徴を説明出来るようになることを目的とする。
特に二分脊椎は、障がい像をイメージし、評価、治療について理解することが出来るようになることを目的とする。

教科書P.162~174までを読み、二分脊椎の特徴について確認する(30分)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

知的障害児およびその他の発達障害児（ダウン症候群を中心に）

ダウン症候群の特徴を理解し、説明出来るようになることを目的とする

教科書P.175~189を読み、ダウン症候群の特徴について確認すること(30分間)

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

子どもの遺伝性疾患（デュシャンヌ型筋ジストロフィーを中心に）

筋ジストロフィーの特徴を理解し、説明出来るようになることを目的とする

教科書P.190~208を読み、筋ジストロフィーの特徴を理解する（30分）

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

重症心身障害児（者）と子どもの呼吸障害

重症心身障害児の定義や多様な臨床症状について理解することができるようになることを目的とする

教科書P209~241を読み、重症心身障害児（者）の定義や臨床症状について学習しておく（30分）

講義中に不明であったところを教科書や講義資料で確認する（15分）

総括

これまでの講義内容を理解し、説明できるようになることを目的とする

今までの講義資料・教科書を確認する

筆記試験80点、小テスト20点とし、60点以上を合格とする。
再試験は1回実施するものとする

小児理学療法学テキスト改訂第3版　田原弘幸　他　南江堂

Crosslink小児理学療法学　メジカルビュー社　編集　藪中良彦　他
その他参考資料は講義時に紹介する

私語を慎み、講義に参加すること
実技の際には、KCに着替えて参加すること

小児理学療法では、人間発達学や運動発達学が重要となるため、受講前に必ず復習しておくこと。

講義終了後5～10分間もしくは、moodle内のメール。