| 授業コード | n216088 |
|---|---|
| 科目分野 | 専門Ⅱ |
| 科目名 | 老年看護学演習Ⅱ |
| 科目責任者 | 清水留美 |
| 実務経験 | 臨床経験15年。 介護支援専門員 日本認知症ケア学会認定上級認知症ケア専門士 |
| 配当年次 | 3・4年 |
| 開講期 | 通年 |
| 履修区分 | 選択 |
| 昼間部・夜間部の別 | 昼間部 |
| 授業方法 |
|
| 曜日・時限 | 火曜日・1限 |
| 単位数 | 2 |
| 時間数 | 30 |
| 授業概要 | 老年期はライフステージでみると、小児期・成人期に続く人生のファイナルステージである。この発達段階は、豊かな経験に裏付けされた知識の厚みという接触的な側面と加齢によって種々の機能が低下し、心身ともに衰えていく過程にあるという消極的な側面が共存している。他のライフステージとは違い、死に向かって発達している過程である。老年期の対象にあった看護を総合的に補完し、知識・技術・態度を総合的に学ぶことで老年看護学実習に活かす。 |
| 一般学習目標 GIO | 老年看護学実習における受け持ち患者の個別性にあわせた看護を振り返り学びを深める 2. 老年看護学で得た学びからの知識・技術・態度を含めての補完学習ができる 3．主体的な学習態度、思考、判断能力を身につける |
| 授業内容 | 老年看護学演習における学び及び補完すべき技術の整理・共有 |
|---|---|
| 個別目標 | 補完すべき技術に関する自己の課題を明確にできる |
| 予習 | 今までの老年看護学の授業を見直し （30分 |
| 復習 | 授業時課題を伝える（30分) |
| 授業内容 | 老年看護学領域で補完したい知識・技術・態度のまとめ |
|---|---|
| 個別目標 | 高齢者看護に関わる諸理論・倫理や高齢者を支える制度から考える |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 老年看護学領域で補完したい知識・技術・態度のまとめ |
|---|---|
| 個別目標 | 根拠をもとに対象の個別性をふまえた看護を追及する |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術演習の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術演習の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術演習の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例をイメージしながら根拠をふまえた技術演習の実施 |
|---|---|
| 個別目標 | 老年看護学領域において必要な技術が習得できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例に応じた援助実践を発表 |
|---|---|
| 個別目標 | エビデンス・倫理・倫理学習をふまえた援助実践が発表できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 事例に応じた援助実践を発表 |
|---|---|
| 個別目標 | エビデンス・倫理・倫理学習をふまえた援助実践が発表できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 発表意見交換をふまえて、レポートを追及・修正し提出 |
|---|---|
| 個別目標 | 実習における学びを深く思考し、レポートにまとめることができる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 高齢者のアクティビティーケア・レクリエーション ： グループワーク |
|---|---|
| 個別目標 | グループワークを通して高齢者の心身の活性化にむけてケアを考える／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 高齢者のアクティビティーケア・レクリエーション ： グループワーク |
|---|---|
| 個別目標 | グループワークをとおして高齢者の心身の活性化にむけてケアを考える／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 授業内容 | 高齢者のアクティビティーケア・レクリエーション ： クラス発表 |
|---|---|
| 個別目標 | クラス発表をとおして高齢者の心身の活性化にむけてのケアを実施できる／ |
| 予習 | 授業時課題を伝える （60分） |
| 復習 |
| 試験実施月日 | |
|---|---|
| 評価の基準・方法 | ルーブリック評価 |
| 教科書 | メディカ出版 ナーシンググラフィカ 老年看護学① 高齢者の健康と障害 |
| 参考書・参考資料 | |
| 受講要件 | 演習における準備及び記録が整い、積極的に演習に参加すること 演習時の身だしなみが整っていること |
| コメント | |
| オフィスアワー | 授業終了後の休憩時間 事前相談にて日時調整し、対応可能 |