| 授業コード | s215034 |
|---|---|
| 科目分野 | 専門基礎 |
| 科目名 | 生涯発達心理学 |
| 科目責任者 | 有本 若菜 |
| 実務経験 | 総合病院および現在は訪問看護ステーションにて勤務中。その臨床経験もふまえ人の発達の特徴および講義の後半では老年期にみられる認知症についても話をします。 |
| 配当年次 | 2年 |
| 開講期 | 後期 |
| 履修区分 | 必修 |
| 昼間部・夜間部の別 | 昼間部 |
| 授業方法 | 講義 |
| 曜日・時限 | 木曜日2限 |
| 単位数 | 1 |
| 時間数 | 30 |
| 授業概要 | 前半では生涯にわたって発達する人を理解する。また後半では老年期にみられる変化や認知症についても説明していく。とくに成人領域の臨床では必ず認知症患者に接する場面がある。よって認知症についても理解する。 |
| 一般学習目標 GIO | ①人の生涯を新生児期・乳児期・幼児期・児童期・青年期・成人期・老年期に分けその特徴を理解する。 |
| 授業内容 | 生涯発達学の概要、Piaget.jの発達理論① |
|---|---|
| 個別目標 | Piaget,j.の感覚運動期、前操作期について理解する。 |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | Piaget.j.の発達段階の感覚運動期および前操作期についてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、Piaget.jの発達理論②、ゲゼルの理論 |
|---|---|
| 個別目標 | Piaget,j.の具体的操作期、形式的操作期についておよびゲゼルの理論について理解する |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | Piaget.j.の発達段階の具体的操作期および形式的操作期についてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、ヴィゴツキー，フロイト，エリクソンの発達理論 |
|---|---|
| 個別目標 | それぞれの発達理論について理解する |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | ヴィゴツキー，フロイト，エリクソンの発達理論にについてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、新生児期・乳児期の発達 |
|---|---|
| 個別目標 | 認知・運動の発達、アタッチメントの発達について理解する |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 新生児期から乳児期の発達およびボウルビィの愛着理論をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、幼児期・児童期・青年期・成人期の発達 |
|---|---|
| 個別目標 | それぞれの段階での特徴を理解する |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 幼児期から成人期の発達をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、老年期① |
|---|---|
| 個別目標 | 加齢に伴う身体機能の変化について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 老年期にみられる身体機能の変化についてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、老年期② |
|---|---|
| 個別目標 | 老年期に特徴的な臨床徴候(老年症候群)について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 老年症候群についてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、認知症概論 |
|---|---|
| 個別目標 | 認知症の定義とその種類を理解する |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 認知症の定義および老化による物忘れとの違いをまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、アルツハイマー型認知症 |
|---|---|
| 個別目標 | アルツハイマー型認知症（ATD）の病態や経過について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | ATDの病態や経過をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、レビー小体型認知症 |
|---|---|
| 個別目標 | レビー小体型認知症（DLB）について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | DLBおよび認知症を伴うパーキンソン病の病態や経過をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、前頭側頭葉変性症（FTLD） |
|---|---|
| 個別目標 | 前頭側倒型認知症（FTD）,意味性認知症（SD）、進行性非流暢性失語（PNFA）の病態や経過について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | FTD,SD,PNFAについてその病態・経過をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、脳血管性認知症（VaD） |
|---|---|
| 個別目標 | VaDの病態や原因・経過について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 脳血管性認知症についてその病態・診断基準・経過をまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、軽度認知症とその他の神経変性性認知症 |
|---|---|
| 個別目標 | 軽度認知症（MCI）、大脳皮質基底核変性症（CBD）などの病態について理解をする |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | MCI,CBD,PSP,HD,についてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 小テスト、認知症の中核症状と周辺症状および老年者へのリハビリ・レクリエーション |
|---|---|
| 個別目標 | 認知症の中核症状と周辺症状（BPSD）について解説。また認知症患者へのリハビリ介入についても解説。 |
| 予習 | 授業資料に目を通す(15分) |
| 復習 | 中核症状とBPSDについてまとめる(30分) |
| 授業内容 | 定期試験と解説 |
|---|---|
| 個別目標 | |
| 予習 | 試験に備えて復習をする(45分) |
| 復習 | 試験で解けなかった問題や分からなかった単元を再度復習する |
| 試験実施月日 | 2月実施予定 |
|---|---|
| 評価の基準・方法 | 前回の授業内容について小テストを実施。小テスト(40％)、定期テスト(60％)として算定した結果が100点満点中の60点以上を合格とする。 |
| 教科書 | 使用しません |
| 参考書・参考資料 | 「言語聴覚士のための心理学」医師薬出版株式会社、他の科目の教科書の相当するページ |
| 受講要件 | |
| コメント | 発達の理論および新生児期から老年期までの発達の特徴、また認知症について説明をしていくので、覚えるキーワードが多くなります。適宜ノート作成をしながら勉強を進めていってください。また授業開始後に前回の授業内容についての小テストを行います。小テストの結果も評価に加味しますので、復習もお願いします。 |
| オフィスアワー | 授業終了後、教室にて質問を受け付けます。 |