| 授業コード | n216060 |
|---|---|
| 科目分野 | 専門 |
| 科目名 | 基本技術Ⅱ（看護過程２） |
| 科目責任者 | 實盛美幸 |
| 実務経験 | 看護臨床経験15年の経験の中で、看護計画の立案から評価までの実践をする。現場での経験を生かし、看護過程の展開を行う上での視点をもって学べるよう教授する。 |
| 配当年次 | 2年 |
| 開講期 | 通年 |
| 履修区分 | 必修 |
| 昼間部・夜間部の別 | 昼間部 |
| 授業方法 | 講義 |
| 曜日・時限 | |
| 単位数 | 1 |
| 時間数 | 30 |
| 授業概要 | 看護過程は、臨地の場で受け持つ対象を通して、基本的ニーズに基づく情報収集・アセスメント・看護目標・看護計画・・看護実践・評価という一連のプロセスを学習する。ペーパーペイシェントにより看護過程の展開が習得できる |
| 一般学習目標 GIO | 1．看護過程の構成要素を想起し実習記録様式の理解ができる |
| 授業内容 | 看護過程の構成要素と実習記録様式 |
|---|---|
| 個別目標 | 看護過程1の講義資料をもとに実習記録の活用方法について理解できる |
| 予習 | 看護過程1の事業内容の復習をする（30分） |
| 復習 | 授業の学びの振り返り。グループ課題を決定し、学習計画を立てる（30分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習：事例展開 |
|---|---|
| 個別目標 | 事例を用いてゴードンの機能的パターンから分析し、事例の全体像をとらえることができる |
| 予習 | 事例の病態学習を行う（20分） |
| 復習 | 病態関連図を作成し次回講義に提出する（40分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 事例を用いてゴードンの機能的パターンから分析し、事例の全体像をとらえることができる |
| 予習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 事例を用いてゴードンの機能的パターンから分析し、事例の全体像をとらえることができる |
| 予習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 事例を用いてゴードンの機能的パターンから分析し、事例の全体像をとらえることができる |
| 予習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | データベース、アセスメント用紙を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 情報分析をもとに対象の全体像を捉え、関連図を記載することができる |
| 予習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 情報分析をもとに対象の全体像を捉え、関連図を記載することができる |
| 予習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 情報分析をもとに対象の全体像を捉え、関連図を記載することができる |
| 予習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | アセスメント構造図を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 問題を解決するための個別性のある看護計画の立案ができる |
| 予習 | 看護問題、看護計画を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | 看護問題、看護計画を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 問題を解決するための個別性のある看護計画の立案ができる |
| 予習 | 看護問題、看護計画を作成する（予習・復習：60分） |
| 復習 | 看護問題、看護計画を作成する（予習・復習：60分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 提示した事例を基に看護記録が記入できる |
| 予習 | 発表準備（30分） |
| 復習 | 発表原稿の準備（30分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントによるグループ演習 |
|---|---|
| 個別目標 | 提示した事例を基に看護記録が記入できる |
| 予習 | 発表準備（30分） |
| 復習 | 発表原稿の準備（30分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントに沿ったグループ発表 |
|---|---|
| 個別目標 | 発表・ディスカッションすることで看護過程の学習を深めることができる |
| 予習 | 発表準備（30分） |
| 復習 | 課題レポートの提出準備（30分） |
| 授業内容 | ペーパーペイシェントに沿ったグループ発表 |
|---|---|
| 個別目標 | 発表・ディスカッションすることで看護過程の学習を深めることができる |
| 予習 | 発表準備（30分） |
| 復習 | 課題レポートの提出準備（30分） |
| 授業内容 | 終講試験・試験解説 |
|---|---|
| 個別目標 | |
| 予習 | |
| 復習 |
| 試験実施月日 | 2021-12-21 |
|---|---|
| 評価の基準・方法 | 課題提出状況（30％）、受講状況（10％）、筆記試験(60％) |
| 教科書 | 電子書籍： 医学書院：専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ |
| 参考書・参考資料 | ヌーヴェルヒロカワ ヘンダーソン・ゴードンの考え方に基づく 看護実践アセスメント |
| 受講要件 | 2/3以上の受講で試験が受けられる |
| コメント | 1年生で学習した内容を活用しながら看護展開の方法を学習しましょう |
| オフィスアワー | AM授業の際は昼休み、PM授業の際は15：30～16:30の間に教務センターにて対応 |