回復期リハビリテーション病院にて4年間、総合病院にて6年間、言語聴覚士として実際の運動障害性構音障害の患者に対しリハビリテーションを行ってきた。この講義では実際に臨床で行われている技術を中心に授業を行います。

成人領域の病院臨床では、必ずと言っていいほど、運動障害性構音障害によりコミュニケーションに制限を呈した患者が存在する。言語聴覚士には、この運動障害構音障害に対応できる能力が期待される。この講義の目標は運動障害性構音障害の患者に対応できる能力を得ることであり、そのため、運動障害性構音障害を評価するための検査の実施方法、その評価方法、リハビリテーションの計画立案や実施方法について学修する。この講義は運動障害性構音障害１・２の知識を基礎とし、臨床実習に対応できる知識を学修する。

運動障害性構音障害の知識や検査結果をもとに総合的な評価の方法を学ぶ。
運動障害性構音障害のデイリーノートの書き方を学ぶ。
運動障害性構音障害の訓練の種類が列挙できるようになる。
運動障害性構音障害の訓練が実施できるようになる。
運動障害性構音障害の症例について、検査・評価・訓練立案・訓練実施の流れが把握できる。

運動障害性構音障害のデイリーの作成　その１

運動障害性構音障害のデイリーに必要な情報が把握できる。
運動障害性構音障害のデイリーに書くべき内容を把握できる。

資料を読み、症例情報を把握する。（15分）

症例情報から抽出したデイリーに必要な情報の把握を再度行う。（30分）

運動障害性構音障害のデイリーの作成　その２

運動障害性構音障害のデイリーを適切に作成することができる。

前回行った資料を再確認する。（15分）

デイリーを完成させる。（30分）

ディサースリアの訓練について

目標志向的アプローチが行るようになる。
運動の種類について把握する。
抵抗運動の原理について把握する。

教科書、資料を一読し、ディサースリアの訓練の名前を把握する。（15分）

目的別に訓練を列挙し把握する。（30分）

ディサースリアの訓練演習　その１

呼吸機能へのアプローチが行えるようになる。
発声機能へのアプローチが行えるようになる。

資料をよく読み訓練の種類と方法を確認しておく。（15分）

実施した内容を、他者へ行い再確認しておく。（30分）

ディサースリアの訓練演習　その２

鼻咽腔閉鎖機能へのアプローチが行えるようになる。
口腔構音機能へのアプローチが行えるようになる。

資料をよく読み訓練の種類と方法を確認しておく。（15分）

実施した内容を、他者へ行い再確認しておく。（30分）

ディサースリアの訓練演習　その３

発話速度の調節法が行えるようになる。

資料をよく読み訓練の種類と方法を確認しておく。（15分）

実施した内容を、他者へ行い再確認しておく。（30分）

ディサースリアの訓練演習　その４

AACの導入が行えるようになる。

資料をよく読み訓練の種類と方法を確認しておく。（15分）

実施した内容を、他者へ行い再確認しておく。（30分）

症例検討、症例報告書作成

運動障害性構音障害の症例について、検査・評価・訓練立案・訓練実施の流れが把握できる。

症例資料をよく読み情報を把握する。（15分）

症例報告書を完成させる。（30分）

各種検査の実施記録の提出（10％）、各種検査の検査所見のレポート（15％）、グループワーク時の症例レポート（75％）、合わせて100点満点で評価する。

『言語聴覚士のための運動障害性構音障害』医歯薬出版

運動障害性構音障害１と２の内容理解が必要です。十分復習して望むようにして下さい。