医療機関等で13年間勤務（非常勤含む）の臨床経験を活かし、言語発達障害の適切な評価、指導方法について授業する。

言語発達障害について、言語聴覚士として関わることが多い障害の基礎的な部分について広く学ぶ。また、各種検査についても学ぶ。この科目で学ぶ内容は、今後の小児の専門科目の基礎となる。

言語発達障害の概要を理解し、各言語発達障害の特徴を把握する。本講義を通じて、言語発達障害に対する評価方法や介入方法の概要を理解する。

言語発達障害とは

言語発達障害について理解を深める。

教科書pp34-37を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

言語発達障害の医学的背景　1

発達の生理を理解する。

教科書pp38-49を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

言語発達障害の医学的背景　2

発達の病理について理解する。

第2回の内容を振り返る。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

特異的言語発達障害の特徴

特異的言語発達障害の特徴について理解する。

教科書pp101-105を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

限局性学習障害の特徴、発達性読み書き障害（発達性のディスレクシア）の特徴　1

限局性学習障害の特徴について理解する。

教科書pp118-120、pp123-131を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

発達性読み書き障害（発達性ディスレクシア）の特徴　2

発達性読み書き障害（発達性ディスレクシア）の特徴について理解する。

第5回の内容を振り返る。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

知的能力障害の特徴

知的能力障害の特徴について理解する。

教科書pp141-148を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

自閉症スペクトラム障害の特徴

自閉症スペクトラム障害の特徴について理解する。

教科書pp171-176を読む。（20分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（25分）

注意欠如・多動性障害の特徴、脳性麻痺・重複障害の特徴

注意欠如・多動性障害および脳性麻痺・重複障害の特徴について理解する。

教科書pp194-198、pp203-208を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

言語発達障害の臨床、標準的な検査の流れ、個別検査を実施する際の留意点

言語発達障害の臨床、標準的な検査の流れ、個別検査を実施する際の留意点について理解する。

教科書pp49-51、pp59-60、p68を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

発達検査、知能検査、学習認知の検査

発達検査、知能検査、学習認知の検査について理解する。

教科書pp61-64を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

言語検査

言語検査について理解する。

教科書pp64-67を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

自閉症スペクトラム障害/注意欠如・多動性障害の診断・評価のために用いられる検査、コミュニケーション検査、視知覚認知および視覚記憶に関する検査

自閉症スペクトラム障害/注意欠如・多動性障害の診断・評価のために用いられる検査、コミュニケーション検査、視知覚認知および視覚記憶に関する検査について理解する。

教科書pp67-68を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

国家試験問題

国家試験の過去問題を通して出題傾向を知る。

第1～13回の内容を振り返る。（30分）

国家試験問題の解説と合わせて正誤の判断がなされた理由を理解する。（15分）

定期試験と解説

言語聴覚障害学1で学んだことをまとめる。

第1～14回の内容を振り返る。（30分）

授業で学んだことをまとめる。（15分）

定期試験80％、小テスト・課題20％とし、100点満点中60点以上を合格とする。再試験は1回行うものとする。

『標準言語聴覚障害学　言語発達障害学　第3版』（医学書院）

『Crosslink basic　リハビリテーションテキスト　人間発達学』

言語発達障害の支援については、2年次　言語発達障害学2　で学びます。

授業終了後、放課後は対応可能です。