医療機関等で13年間勤務（非常勤含む）の臨床経験を活かし、臨床実践的要素を取り入れながら、発達知能検査の演習をわかりやすく授業する。

構音器官の先天性・後天性の形態異常が原因となって発生する構音障害は器質性構音障害と分類される。本科目では、その代表的なものとされる口蓋裂（粘膜下口蓋裂や先天性鼻咽腔閉鎖不全を含む）による構音障害、先天的な舌の形成不全による無舌症・小舌症・巨舌症の構音障害、種々の口腔腫瘍術後の構音障害の問題点と治療・訓練法等を講義する。

「器質性構音障害」と言っても種々の原因があり、さらに個々の患者の有するその部位の残存機能や全身的問題、環境も異なる。したがってそれらの事柄を把握して構音障害の問題を評価し治療目標・治療法等を考えて臨床に当たれるよう広い知識の習得を目標にして欲しい。

口唇裂・口蓋裂　１

口唇裂・口蓋裂に伴う問題点について理解する。

口蓋裂の発生について振り返る（１年次　耳鼻咽喉科学/形成外科学）。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

口唇裂・口蓋裂　２

口唇裂・口蓋裂の医学的治療、鼻咽腔閉鎖機能の評価について理解する。

教科書pp153-174、pp69-75を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどをまとめる。（15分）

口唇裂・口蓋裂　3

特異な構音操作の誤りへのアプローチについて理解する。

教科書pp110-125、pp175-186を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

粘膜下口蓋裂、先天性鼻咽腔閉鎖機能不全症、舌の形態異常に伴う構音障害

粘膜下口蓋裂、先天性鼻咽腔閉鎖機能不全症、舌小帯短縮症、舌巨症・小舌症について理解する。

教科書pp193-194、pp205-210を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

口腔・中咽頭がんにおける構音障害の訓練　１

口腔・中咽頭がんにおける構音障害の訓練について理解する。

『言語聴覚士テキスト　第３版』pp392-394を読む。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

口腔・中咽頭がんにおける構音障害の訓練　2、器質性構音障害の補綴治療

口腔・中咽頭がんにおける構音障害の訓練、歯科補綴装置について理解する。

『言語聴覚士テキスト　第３版』pp394-395を読む。（15分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（30分）

国家試験問題

器質性構音障害の国家試験問題を通して出題傾向を知る。

第1～6回の内容を振り返る。（30分）

国家試験問題の解説と合わせて正誤の判断がなされた理由を理解する。（15分）

定期試験、解説

器質性構音障害の学びを振り返り、まとめることができる。

第1～7回の内容を振り返る。（30分）

授業で学んだことをノートなどにまとめる。（15分）

定期試験80％，課題・ワークシート20％とし、100点満点中60点以上を合格とする。再試験は1回行うものとする。

『クリア言語聴覚療法５　小児発声発語障害』建帛社

『言語聴覚士テキスト　第3版』

事前に１年次に学んだ「機能性構音障害の検査・訓練」を振り返ってください。

授業終了後、放課後は対応可能です。